Importancia de los modelos de
enseñanza
Por: Ma. Del Carmen Ramos Ruíz V.
Educar significa perfeccionar las facultades humanas, educar
la inteligencia y dirigir la voluntad, hacia la formación del carácter logrando una
personalidad digna y capaz de elevar toda acción humana.
Para ello, el educador cuenta con su vocación y con su formación
docente, tanto en lo que corresponde a la asignatura que enseña, como en la diversidad de
procedimientos y técnicas que le ayudan, a brindar una buena enseñanza a sus alumnos.
Ahora bien, la enseñanza, es un proceso sistemático, en el que el
profesor orienta al alumno, para que éste trabaje en su autoformación; incluyendo desde
la forma de hacerse de conocimientos ciertos y verdaderos, como la manera de adquirir
buenos hábitos, actitudes, habilidades, destrezas y valores.
La Pedagogía nos presenta una serie de Modelos de Enseñanza que
nos ayudan en la noble tarea de educar, es por ello que a continuación se presentan una
serie de ventajas y razones por las cuales, todo docente debe utilizar en su labor, los
Modelos de Enseñanza:
- Le auxilian en el mejoramiento del acto educativo, al organizar y
planear todos los elementos que se requieren para la formación cabal de los estudiantes,
en base a una secuencia lógica y adecuada de todo el proceso enseñanza - aprendizaje.
- Facilitan al maestro el logro de los objetivos, ya sean
cognoscitivos, afectivos o psicomotores; generales, particulares o específicos.
- Le ayudan en la forma como puede organizar y planear el acto
educativo, ya sea a corto o largo plazo, dándole ideas de tal forma que evite la
improvisación.
- El maestro podrá promover la motivación entre los estudiantes,
logrando captar la atención y, sobre todo, mantener el interés en los diferentes
momentos de la clase.
- Se le facilitará la formación integral del alumno, al saber cuál
debe ser el desarrollo de la currícula y cómo pueden lograrlo en el período que cursa
el alumno.
- Se le facilitará la forma de adecuarse a los diferentes estilos de
aprendizaje, de acuerdo a las diferencias individuales de los estudiantes, a la naturaleza
de la asignatura, a las características del grupo, a su propio estilo de enseñanza y,
sobre todo, a los objetivos que se han de lograr.
- El maestro reducirá el fracaso escolar, al contar con la planeación
y programación del acto educativo, de tal manera que tendrá bien identificados los
objetivos que debe lograr el alumno, los contenidos, actividades docentes, experiencias de
aprendizaje, proceso de evaluación, así como materiales y equipos necesarios; contará
con todas las "armas" que le auxilian en la motivación y desarrollo del
estudiante.
- Se le facilitará la evaluación del alumno y del mismo proceso
educativo, ya que contará con una organización adecuada, enfocada al éxito de su labor.
- El maestro conocerá el enfoque que se debe dar al desarrollo
curricular, a través del modelo de enseñanza adecuado, facilitándole la selección,
integración, organización y el desarrollo del currículum. En base al modelo de
enseñanza, podrá seleccionar los métodos, técnicas y materiales de apoyo más
apropiados para que se logren los objetivos.
- El maestro sabrá cuales son los roles que desempeñarán tanto él
como los alumnos.
- El maestro tendrá presente en todo momento, cuál es la orientación
y dirección que debe dar a los estudiantes en base a los objetivos y podrá dar el
seguimiento adecuado.
Por todas estas ventajas, todo maestro ha de recurrir a los Modelos
de Enseñanza, pues se le facilitará la tarea de ayudar al alumno en su educación
integral y por ende, en la formación de excelentes seres humanos.
BIBLIOGRAFÍA
- Redden y Ryan. "Filosofía Católica de la Educación".
Madrid, Editorial De Morata, 1956.
- Bruce Joyce y Marsha Weil. 'Modelos de Enseñanza". Prentice
Hall. Inc. New Jersey, 1972.
- Weinberg Gregorio. "Modelos Educativos en la Historia de
América Latina". Editorial Kapelusz, Buenos Aires, 1984.
- Sánchez Buchón, Consuelo. "Curso de Pedagogía". Madrid,
Colección Padre Poveda. 14 edición.
Los Modelos de Enseñanza nos ayudan en la noble
tarea de educar.
La autora es licenciada en Pedagogía por la Universidad
Autónoma de Guadalajara. Actualmente ocupa la jefatura del Departamento de Capacitación
Docente de la DAPA.
Comentarios y Sugerencias:
Lic. Flavio Mota Enciso, Director DAPA
fmota@uagunix.gdl.uag.mx