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Objetivo: Que el docente adquiera los fundamentos filosóficos y didácticos necesarios en la práctica de la docencia que le permitan desempeñarse con calidad en el aula.
CONSIDERACIONES GENERALES
| ÁREA DE FILOSOFÍA EDUCATIVA | |
| Curso | Objetivo |
| Principios de la Educación | Valorar la naturaleza del alumno y los fines que dan sentido a su educación, por medio de un análisis de los fundamentos filosóficos de la misma. |
| Fundamentos del Conocimiento | Establecer las bases del conocimiento válido y cierto que fundamente al quehacer científico en la búsqueda de la verdad, fin de la Universidad. |
| Ética Magisterial | Comprometerse con su misión como docente mediante la aceptación de sus deberes y obligaciones para consigo mismo, sus alumnos, la institución y la comunidad a la que le toca servir con su actividad profesional. |
| ÁREA DE DIDÁCTICA | |
| Curso | Objetivo |
| Plan de Clase | Diseñar planes de clase, tomando en cuenta todos los elementos que le permitan el cumplimiento del curriculum y la excelencia educativa. |
| Estrategias de Enseñanza | Aplicar las estrategias de Enseñanza Aprendizaje adecuadas al objetivo, contenido de la materia y características del grupo que le permitan optimizar el proceso educativo. |
| Evaluación del Aprendizaje | Valorar la evaluación como parte integral del proceso educativo diseñando instrumentos de medición adecuados a las diferentes áreas que abarca el aprendizaje. |
| CURSOS OPTATIVOS | |
| Curso | Objetivo |
| Liderazgo en el Aula | Valorar la importancia del liderazgo docente en el acto educativo, diseñando estrategias que le permitan optimizar los procesos de las relaciones interpersonales. |
| Disciplina en el Aula | Reconocer el valor formativo de la disciplina comprometiéndose a utilizar las estrategias que ayudan al alumno a autodisciplinarse. |
| Función Orientadora del Docente | Valorar la orientación educativa como parte de su quehacer docente, haciendo uso adecuado de las herramientas necesarias en el proceso de ayuda encaminada a la formación integral del alumno. |
| Uso eficiente de Materiales Didácticos | Diseñar y utilizar adecuadamente los materiales didácticos de acuerdo a los objetivos de aprendizaje como apoyo del proceso educativo. |
| Cómo Aprende el Alumno | Identificar los diferentes procesos de aprendizaje. Desarrollando estrategias que optimicen el aprovechamiento del alumno. |
| Diseño y Evaluación de Tareas | Valorar la función de las tareas dentro del proceso Enseñanza - Aprendizaje, diseñando diferentes tipos. acordes a los objetivos de la materia. |
| El Trabajo con Adolescentes | Identificar las características del adolescente y sus aplicaciones en el proceso educativo, estableciendo lineamientos de trabajo que le permitan realizar su tarea formativa. |
| Desarrollo de Habilidades del Pensamiento | Valorar la trascendencia de las habilidades del pensamiento dentro del proceso educativo diseñando estrategias para fomentar su desarrollo en los alumnos. |
| Iniciación a la Investigación Docente | Utilizar las herramientas básicas de la investigación bibliográfica como apoyo para la actualización de su asignatura. |
| CURSO INTEGRADOR Y EVALUADOR | |
| Curso | Objetivo |
| Laboratorio de Docencia | Valorar la trascendencia de la labor docente aplicando integralmente con eficacia y eficiencia lo aprendido en el Diplomado, a través de una clase modelo. |
Informes e Inscripciones:
D.A.P.A. 2º Piso de Edificio de Psicología
Teléfono: 6 10 - 10 -10 ext. 3-2408 y 3-2323
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Comentarios y Sugerencias:
Lic. Flavio Mota Enciso, Director DAPA
fmota@uagunix.gdl.uag.mx